Zilele de practică, reintroduse la liceu?

Fermierii, dornici să adopte un liceu agricol: 75% dintre ei vor să organizeze stagii de practică pentru elevi

O cercetare documentată de Centrul Român pentru Politici Europene (CRPE) la finalul anului trecut arată că unu din trei elevi care se apropie de absolvirea unui liceu agricol sau a unei școli profesionale în România nu a făcut nicio oră de practică la un agent economic de profil pe perioada școlii. În același timp, mai bine de jumătate dintre fermierii participanți la un alt studiu realizat de CRPE în 2025 spun că se confruntă cu lipsa personalului calificat și necalificat. Cu toate că majoritatea vor să organizeze stagii de practică în propriile ferme pentru elevii din liceele agricole, prea puțini știu procedura de colaborare cu aceste instituții de învățământ sau au luat vreodată legătura cu ele.

Reprezentanții consorțiului Creștem prin Educație Agricolă (CEA) lansează un apel către toți fermierii pentru a-și deschide porțile către tinerii care studiază în liceele agricole și lansează campania „Ia elevi în practică”, dedicată informării companiilor și antreprenorilor din domeniul agro-alimentar cu privire la organizarea stagiilor de practică.

Pentru a facilita întâlnirea dintre „cerere și ofertă”, experții CRPE au realizat un ghid de practică dedicat firmelor, dar și o bază de date dinamică în care acestea se pot înscrie pentru a putea fi contactate de liceele din zonă în vederea organizării de stagii de practică.

Reprezentanții organizației consideră că acesta este momentul cel mai favorabil pentru trecerea de la metodologie, planuri și strategii în învățământul agricol la practica reală în ferme.

În județul Sălaj, Colegiul Tehnic „Iuliu Maniu”, împreună cu structura acestuia – Liceul Tehnologic „Ioan Ossian” din Șimleu Silvaniei – funcționează ca unitate de învățământ cu profil preponderent agricol, având un rol important în formarea elevilor pentru meserii și specializări din sectorul agricol și agroalimentar.

Doar un sfert dintre firmele cu profil agricol au interacționat cu un liceu de profil

57% dintre operatorii economici care au răspuns întrebărilor CRPE pentru „Cercetarea potențialului de extindere a învățării la locul de muncă în Învățământul Profesional Tehnologic (IPT) agricol – perspectiva agenților economici” spun că se confruntă cu probleme legate de lipsa de personal pentru nevoile pe care le au în cadrul fermei/companiei. Cea mai mare nevoie este de personal calificat, dar aproape jumătate din respondenți spun că au aceeași problemă și în privința personalului necalificat.

Din totalul respondenților (777 de firme), doar un sfert spun că au avut până în prezent interacțiuni cu un liceu agricol. Totuși, 75% dintre companii sunt interesate de colaborări viitoare cu liceele agricole.

Motivele pentru care nu ar lua elevi în practică (186 de companii din 777) țin mai ales de lipsa de timp care ar trebui alocat acestei activități.

Studiul, realizat în parteneriat cu Ministerul Agriculturii, a avut la bază chestionarele distribuite către Direcțiile Agricole Județene (DAJ) din toată țara și completate de agenți economici care în acest moment nu sunt parteneri de practică ai liceelor agricole.

Liceele agricole sunt pe un trend crescător în ultimii ani, însă această evoluție pozitivă nu poate fi susținută decât prin parteneriate cu agribusinessul. În ultimii ani, liceele agricole din România au înregistrat un progres vizibil, atât din punctul de vedere al finanțării, cât și al relevanței educaționale. Conform datelor publice ale Ministerului Agriculturii și Dezvoltării Rurale, unitățile de învățământ agricol beneficiază anual de alocări dedicate pentru cheltuieli materiale și mici dotări.

Mai mult, statisticile arată că în ultimii 5 ani numărul elevilor care au absolvit licee cu profil agricol a crescut cu 10%.

„Centrul Național de Dezvoltare a Învățământului Profesional și Tehnic și Ministerul Educației au demarat în 2025 proiecte prin care vor susține învățarea la locul de muncă a elevilor din liceele tehnologice în următorii ani (de exemplu, vor fi formați coordonatori de practică din școli, vor fi formați tutori de practică din partea agenților economici), proiecte care vor ajuta și ecosistemele locale pentru educație agricolă. Mai mult, UE a publicat o strategie pentru reînnoire generațională în agricultură, care se va traduce cu siguranță în finanțări dedicate parteneriatelor pentru formare profesională încheiate între liceele agricole și fermieri”, explică Alexandra Popa, director executiv al CRPE.

La nivel internațional, în contextul dezvoltării inteligenței artificiale (AI) există o cerere masivă pentru meserii calificate cum ar fi profesioniști în agricultură, specialiști în meserii tehnice, ingineri mecanici, operatori de utilaje, ingineri de mentenanță, tractoriști, lucrători pe combine, șoferi profesioniști etc. Țări importante din Europa au anunțat că vor investi masiv în programe de ucenicie, pentru recalificarea tinerilor și plasarea acestora în joburi „de viitor”.

Pentru a crea punți între mediul privat și unitățile școlare, CRPE completează resursele realizate în cadrul programului Creștem prin Educație Agricolă (CEA) cu un succint ghid de practică dedicat companiilor – Broșura fermierului pentru practică –, precum și cu o bază de date în care se pot înscrie agenții economici din domeniul agricol și agroalimentar care doresc să organizeze stagii de practică. Pentru a se înscrie, fermierii și antreprenorii din agricultură trebuie să completeze numele firmei, datele de contact, precum și câteva detalii despre sectorul în care activează.

CRPE consideră că fermierii pot avea un cuvânt greu de spus în formarea noii generații de profesioniști în domeniu și îi încurajează să participe la modernizarea învățământului agricol și în ceea ce privește conținutul predat la clasă.

Datele colectate de CRPE confirmă trendurile internaționale de pe piața muncii și arată că inserția absolvenților de licee agricole este pe un trend crescător. La finalul anului școlar 2024-2025, din cei 4.234 de absolvenți ai liceelor și școlilor postliceale cu profil agricol, peste un sfert (1.087) s-au angajat în domeniul agriculturii sau în domenii conexe; ceva mai mulți – peste 1.300 – s-au angajat în alte domenii. 364 au declarat că au plecat în străinătate, în timp ce 835 (20% din total) își continuau studiile la nivel universitar. Mai puțin de 15% dintre absolvenți nu aveau un loc de muncă, în contextul în care, conform datelor Eurostat, rata de neocupare a absolvenților recenți (inclusiv cei de liceu) în România în 2023 era de aproximativ 25%.

Chiar dacă o pondere semnificativă de elevi (39%) ajung la liceele agricole din lipsă de alternative, după cum arată studiul CRPE, la finalul studiilor majoritatea se declară „destul de mulțumiți” sau „foarte mulțumiți”. Acest lucru sugerează că, deși nu sunt o primă opțiune, aceste licee reușesc să le capteze interesul și să le ofere o experiență educațională pozitivă. Există o satisfacție generală ridicată a elevilor față de condițiile de studiu și calitatea predării. Totuși, raportul subliniază un decalaj major între dotarea școlilor și standardele tehnologice cerute de piață.